عـــلامــات الـتـّرقـيــم في الـفـهرسـة الـوصـفـيـة : دراسة مـقـارنـــة

 

 

 عـــلامــات الـتـّرقـيــم

في

الـفـهرسـة الـوصـفـيـة

دراسة مـقـارنـة

                         إعداد / بـولمـدايس عبد المالك

                            محافظ  رئيسي للمكتبات الجامعية

                        جامعة منتوري قسنطينة

 

 

 

قسنطينة 2021

 

 

 

 

 

 

الفصل الأول

 

 

 

 المقدمة......................................

    

 الفصل الأول................................

 

الفصل الثاني ................................

 

الملاحق .....................................

     

المراجع و المصادر..........................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المقدمة:

 

              بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على المصطفى و بعد:

        فهذه رسالة مختصرة عن علامات الترقيم المستعملة في القواعد الفرنسية و الأنجلو - أمريكية تهدف إلى إسقاطها و ردّها إلى أصولها الأولى و ينابيعها الأصلية إن على المستوى اللغوي أو على المستوى الاستعمال الوظيفي لهذه العلامات و الرّسوم.

       إن اختيار علامات معينة و مواضعتها لم ينشأ من فراغ إذ نتيجة ذلك السقوط في  العبث و فقدان الدّقة و اضطراب المنطق و كلّها عوامل توقع العقل الإنساني في التشويش و الفوضى...

و يخطأ من يعتقد أن علامات الترقيم " La Ponctuation " مجرد رموز جامدة لا حياة فيها و لا معنى يستشف منها  و إلا فما سبب اختيار رموز دون رموز أخرى و علامات معينة دون غيرها؛ ثم أوليس لكل علم و اختصاص رموزه و مصطلحاته و مفاهيمه مما يجعلنا على يقين  بأنّ العبرة ليست بالرمز و العلامة و إنما بالمفهوم المتولّد و المعنى المترتّب.

و علم المكتبات و المعلومات من العلوم التي لم تشدّ عن هذه القاعدة الأصل، بل و إن اعتمادها على الرموز و العلامات في توظيفها للبيانات و المعلومات لأشد بيانا و اظهر ،و يكفي إطلالة بسيطة عن مقرر الفهرسة بقسميها الوصفي و الموضوعي ليتبين الخيط الأبيض من الخيط الأسود...

و الفهرسة كما هو معلوم عملية فنّية تهتم بالوصف المادي للوعاء الفكري مهما كان شكله  وفق قواعد مقننة متعارف عليها، و تقيّد تلك البيانات في بطاقات ذات مقاسات معروفة لتشكل في الختام بطاقة هوية مختصرة و مدققة عن الوعاء الفكري...

 

 

 

 

 

 

 و بتجميع هذه البطاقات نكون  قد أنشانا فهرسا بطاقيا مرتّبا و فق ترتيب معين...

و ليس هذا الفهرس الشكل الوحيد و إنما توجد أشكال أخرى من الفهارس لا مجال لذكرها في هذه الرسالة المختصرة...

     إن للغة العربية أعمدة تستند عليها ] و من أعمدتها تلك البيانات المتمثلة في الرموز الكتابية، و مدى اتفاقها مع قواعد الإملاء

 و اصطلاحات الضبط و الرّسم الكتابي و ما يتبعها من أداء شكلي

 في كتابة المفردة، فالجملة، فالفقرة، فالموضوع... [اهـ⁽⁰¹⁾[1] 

و علامات الترقيم في مقياس الفهرسة الوصفية بتطبيقاتها المختلفة اعتمادا على  قواعد الإملاء و اصطلاحات الضبط و الرسم الكتابي مفاتيح أساسية  في فهم فقرات و حقول بطاقة الفهرسة الوصفية، و من ثم فإن فهم الخلفيات الأولية و المرجعيات النظرية لتلك الرموز المستعملة ضرورة ملحة في فهم آليات و ميكانيزمات الفهرسة بقسميها الوصفي

 و الموضوعي...

      إن أعطاء الحركة لتلك الرموز و الاهتداء للمعاني الدلالية لعلامات الترقيم المعتمدة خطوة جبارة و عملاقة في فهم مادة الفهرسة،

 و سنكتشف متعة هذه الرموز و جمال معانيها، و أنها قبل أن تكون قواعد مقررة فإنه قد أعتُمد في اختيارها على قواعد الإملاء و الضبط

 و الرسم الكتابي و خاصة قواعد الكتابة في اللغة العربية....

 

 

      و يمكن اعتبار بطاقة الفهرسة عرضا ملخصا، و مفيدا، و مدققا نستطيع من خلاله إيصال بيانات وصفية و موضوعية عن الوعاء الفكري إلى المستفيد أو القارئ في صورة منظمة و دقيقة...

و التلخيص بحدّ ذاته يتطلب قواعد للإتباع، و طرق للتحليل، و مناهج للتنظيم و الترتيب و البناء...

 

 

 

 

       و يعرف التلخيص بأنه: ] نسخة موجزة للنص الأصلي، و هدفه إعطاء القارئ فكرة سريعة و واضحة عن الموضوع ] هـ^(01)[2][3]     

و في هذه النسخة الموجزة للنص تبرز أهمية هذه العلامات و الرموز ذلك أن من أهم فوائدها و أخص مهامها اختصار المعلومات و البيانات

 و الانتقال المنطقي الراشد من فكرة إلى أخرى و كذلك ربط و فصل الأفكار و البيانات عن بعضها البعض دون الإخلال بالفكرة الموضوعية للنص الملخص....

و من أهم أهداف هذه الرسالة المختصرة ما يلي:

(1)          : تدريب الطالب على الاهتمام بفقرات و حقول بطاقة الفهرسة، و معايشتها و الالتحام معها و إقامة علاقات حميمية بينه و بينها لتفادي السقوط في شراك التشويش و الغموض و العبث والجمود...

(2)          : إدراك أهمية  علامة الترقيم في الفهرسة بربطه بخلفياتها

 و مرجعياتها و مصادرها الأولى، و بما يضفيه على الفهرسة

 من دلالات و معان و ما يحققه من علاقات و روابط بين البيانات

والحقول و الفقرات...

(3)          : الإجابة عن تساؤلات مشروعة سيطرت على أجزاء كبيرة   و مساحات رحبة من اهتمامات الطالب الفكرية و العلمية عند تعرضه لدراسته مقرر الفهرسة الوصفية و الموضوعية.

(4)          : ربط الطالب أو الباحث بجدوره الأولى من جهة، و استفزاز فكره للاعتزاز بميراثه الفكري و العلمي و اللغوي رجاء

تطويره و إخراجه في شكل جديد عصري بدل تركه يغطّ في نوم عميق بين أقبية المتاحف الكبرى و رفوف المكتبات العالمية....

(5)          : تنمية الإحساس و القدرة على الفهم و التحليل لمواجهة المشاكل المستقبلية المحتملة، و ذلك بالاستعمال الحسن

و الاستخدام الأمثل للمفاهيم النظرية و الدلالات الوظيفية لعلامات الترقيم.

(6)          : اقتراح طريقة جديدة في تعليم علامات الترقيم لمقرر الفهرسة لتسهيل فهمها و استيعابها من طرف طلبة علم المكتبات أولا

       و للمهتمين بعلم المعلومات و الاتصال ثانيا.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الفصل الأول

 

 

علامات الترقيم

أو

علامات الوقف

 

 

      إن المتتبع للمسار التاريخي لتطور و استعمال علامات الترقيم عند العرب يجد أن بداية ظهورها كان في القرون الأولى للهجرة النبوية الشريفة، و مع بدايات كتابة القرآن الكريم،  ] لم يكن الناسخون العرب في القرون الأولى للهجرة يستعملون من علامات الترقيم إلا النقطة أو ما يقوم مقامها كأداة للفصل بين الجمل  [ اهـ⁽⁰¹⁾[4][5] كالدائرة مثلا و الأشكال التي تظهر بها...

      وقد اعتنى المهتمون بدراسة قواعد الإملاء و الضبط الكتابي بعلامات الترقيم و أعطوا لها تعريفات كثيرة نذكر منها ثلاثة فقط لتمام الفائدة:

التعريف الأول: " الترقيم هو وضع علامات معينة بين أجزاء الكلام المكتوب، لتمييز بعضه عن بعض، و توضيح المعنى المراد " ⁽⁰²⁾

التعريف الثاني: " علامات الترقيم هي رموز مصطلح عليها، و فائدتها أنها توفر علينا العناء لاستخلاص المعنى الصحيح، و إرشادنا على تغيير نبرات صوتنا بما يناسب المعنى " ⁽⁰³⁾

التعريف الثالث: " علامات الوقف كناية عن رموز اصطلاحية، تواضع العلماء عليها، توضع بين أجزاء الكلام و الجمل و الكلمات لتيسير عملية القراءة و الفهم على القارىء ." ⁽⁰⁴⁾   

                                                 

 

 

     ومن خلال هذه التعريفات تتضح فوائد جمّة لمستعملي علامات الترقيم والتي يمكن جمعها على النّحو الآتي :

1.   التفريق بين البيانات الأصلية و البيانات الفرعية المفسرة

 أو الشارحة أو المعترضة....

2.   معرفة الجمل الاستفهامية والتفسيرية وغيرها ...

3.   التفريق بين البيانات المنقولة حرفيا أو الملخصة أو المحذوفة...

4.   معرفة ما أضيف  إلى البيانات المنقولة...

5.   تفسير غموض لإحدى البيانات المثبتة في إحدى الحقول.

6.   معرفة بطاقة الفهرسة الوصفية التامة البيانات من الناقصة غير المستوفية....

7.   توضيح دلالات البيانات المختلفة...

8.   الوحدة الموضوعية للبيانات المثبتة.

9.   توحيد التصور العام باستعمال دليل واحد لجميع المفهرسين

 أو حتى مجتمع القراء.

      هذه فوائد عامة و ليست خاصة بالفهرسة و فقط، و هناك فوائد أخرى كثيرة لم يأت عليها الذكر لعدم خفائها على القارىء...

 

و إليك أخي الطالب أو القارىء جدولا مفصلا عن علاقات الترقيم الذي وضعه الدكتور محمد عبد الواحد ضبش⁽⁰¹⁾[6]^:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الرقم	علامات الترقيم	رسمها
01	شارحة، النقطتان، العموديتان، علامة التو ضيح	:
02	شبه شارحة، الفاصلة المنقوطة، القاطعة	؛ ;
03	شرطة مائلة، الوصلة المائلة	/
04	علامة استفهام	؟ ?
05	علامة إضافة	+
06	علامة تساوي	=
07	علامة حذف، النقط الأفقية الثلاث	...
08	فاصلة، الفصلة، الفارزة	،
09	معقوفتان	[]
10	هلاليتان، القوسان الهلاليان	( )(01)
11	النقطة، الوقفة	.
12	الشرطة،الوصلة	_
13	علامة التنصيص(02)	«»

[7]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

و إليك أخي الطالب أو القارئ أنموذجا عن بطاقة رئيسية⁽⁰¹⁾: [8]

 

 

 

			12.50سم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     بطاقة الفهرسة الرئيسية أوفى البطاقات من حيث بيانات الوصف البيليوغرافي من مداخل رئيسية و ثانوية و حقول بيان مسؤولية التأليف و الطبع و النشر و كذلك بيانات التو ريق و الإيضاحات و الملاحظات. 

     و مما لا شك فيه أن القارئ لهذه البطاقة الأنموذج يلاحظ الاختصار و التلخيص في عرض البيانات الوصفية و الموضوعية للكتاب المفهرس و الموسوم بـ: »  المخطط العربي«،و يلفت انتباه القارئ تلك الرموز المستعملة و علامات الترقيم المثبة بين أجزاء حقول و فقرات معينة....

    و حب القارئ للاستطلاع، و فك أقفال هذه العلاقات يدفعه للتساؤل

عن دلالات و مفاهيم هذه الأخيرة !!...  .فما تفسير ذلك  ؟

و للإجابة عن هذا التساؤل المشروع الذي هو في الحقيقة موضوع هذه الرسالة المختصرة يجدر بنا معرفة حقول بطاقة الفهرسة....

 

 

 

 

بطاقة الفهرسة الوصفية ⁽⁰¹⁾ [9]  

 

 

         لبطاقة الفهرسة الوصفية سبعة حقول على الطالب معرفتها معرفة جيدة نسردها باختصار:

01-        حقل العنوان و بيان المسؤولية: ينقل العنوان و المؤلف كما ورد في صفحة العنوان.

02-        حقل الطبعة: يسجل رقم الطبعة و مواصفاتها.

03-        حقل بيانات النشر: و يحوي معلومات عن الناشر و مكان

وجوده و تاريخ نشر الوعاء الفكري.

04-        حقل الوصف المادي: يثبت فيه عدد الصفحات والإيضاحات الأخرى كالخرائط و الصور و الحجم...

05-        حقل السلسلة: يقيد فيه عنوان السلسلة و رقمها....

06-        حقل الملاحظات: و يضم كل البيانات التي يراها المفهرس ضرورية و مفيدة للقارىء.

07-        حقل الترقيم الدولي الموحد: وهو رقم معين معروف عالميا مقسم إلى أعمدة لكلّ منها وظيفة....

 

 و نلج بعد هذه الإطلالة السريعة صلب الموضوع بإتباع منهجية واضحة، و ذلك بإيراد علامة الترقيم و تعريفها كما وردت في مباحث الإملاء و الكتابة في اللغة العربية محاولين الوقوف على استعمالاتها الوظيفية و ربطها بالمفهوم الوظيفي الجديد الذي تواضع عليه علماء التقعيد و المواضعة في علم المكتبات و المعلومات و التقاطعات الممكنة

 و الجسور المقامة بين الرموز المثبة و المعاني الوظيفية المتولدة....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الفصل الثاني

 

 

 

استخدامات علامات الترقيم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

01-            الشارحة

02-             شبه الشارحة

03-            شرطة مائلة

04-            علامة الاستفهام

05-            علامة الإضافة

06-            علامة التساوي

07-            علامة الحذف

08-            الفاصلة

09-            المعقوفتان

10-            الهلاليتان

11-            النقطة

12-            الشرطة

13-              علامة التنصيص    

 

 

 

 

 

النقطتان العموديتان = colons = Deux points

(:)

1- النقطتان العموديتان (:) أو الشارحة: هي عبارة عن تفصيل لكلام مجمل أو قول مبهم أو هي توضيح لما قبلها من قول أو كلام ...

ولها مسميات أخرى كـ: " علامات التوقف الاستدراكي ^{(01) [10]} ،

و النقطتان الرأسيتان ⁽⁰²⁾، و المنقطتان فوق بعضهما ⁽⁰³⁾ و علامة التوضيح ⁽⁰⁴⁾.

و النقطتان العموديتان عبارة عن صفرين يوضعان فوق بعضهما و من استخداماتها:

1-1-                توضعان بعد القول أو ما في معناه أي بين القول و مقوله.

1-2-                توضعان بين الجمل و ما يفصلها، مثل: فصول السنة: الربيع،

        و الخريف ⁽⁰⁵⁾...

1-3-                توضع النقطتان أحيانا في نهاية العناوين الجانبية و بخاصة فيما يكتب بخط اليد⁽⁰⁶⁾...والهدف منها توضيح ما قبلها⁽⁰⁷⁾.

أما في الوصف البيليوغرافي لبطاقة الفهرسة الوصفية فنجد أن النقطتان العموديتان لا تخرج استخداماتها عن الاستخدام العام في الكتابة

و الإملاء و اصطلاحات الضبط و الرسم الكتابي في اللغة العربية، وهذه أمثلة تفي بالغرض المطلوب:

 

أ- حقل المسؤولية: و تأتي النقطتان في حالة وجود عنوان فرعي

 (Sous titre ou complément de titre) للعنوان الأصلي مثل:

 

 

    النقد الأدبي المعاصر في الجزائر: قضاياه و اتجاهاته / د.عمار  

    زعموش .ـ قسنطينة: مطبوعات جامعة قسنطينة، 2001 .

     ـ 201ص. : غلاف ملون، 24 سم

 

 

ب- حقل بيانات النشر: و تأتي النقطتان العموديتان بعد ذكر مكان

(Nom d'éditeur ou nom de diffuseur)  النشر و بيان اسم الناشر

 

        مثل: الجزائر: ديوان المطبوعات الجامعية، 1999

                      عين مليلة: دار الهدى، ]د.ت.[

 

ج- حقل التوريق أو الوصف المادي: و تأتي الشارحة بعد ذكر illustration) '( Mention d عدد الصفحات لبيان الإيضاحات

من غلاف ملوّن و زخرفة...

           مثل:

                 250 ص. : غلاف ملون، 24 سم

                        ISSN

د- حقل الترقيم الدولي الموحد Zone d'ISBN) )  :وتأتي الشارحة بعد                 الترقيم الدولي الموحد لبيان ثمن( prix) المطبوعة

              مثل:     

                   تدمك 2201247977 : 10 جنيه

ISBN

                    تدمد 02564971    : 50 دينار

ISSN

 

  و من خلال المثال الأول نرى أن العنوان الفرعي جاء بعد العنوان الأصلي أي أتى مفصلا لما أجمله العنوان الأصلي،و أما المثال الثاني

فجاء اسم الناشر بعد مكان النشر أي أن اسم الناشر أتى ليفسر و يشرح ما أبهم في كتابة مكان النشر و كذلك القول في المثالين المتبقيين⁽⁰¹⁾...[11]

 

 

الفاصلة المنقوطة= Point et virgule =Comma = Semi-Colon

(؛)

 

02- الفاصلة المنقوطة (؛): عبارة عن واو صغيرة مقلوبة تحتها نقطة⁽⁰¹⁾، [12]و من أسمائها القاطعة⁽⁰²⁾ و شبه الشارحة ⁽⁰³⁾.

و من استخداماتها⁽⁰⁴⁾: 

2-1- تستعمل بين الجمل الطويلة المترابطة المعاني و التي يتألف من مجموعها كلام تام الفائدة⁽⁰⁵⁾..

2-2- بين جملتين إحداهما سببا للأخرى⁽⁰⁶⁾..

    أما من حيث الاستعمال الوظيفي في الوصف البيبلوغرافي لبطاقة الفهرسة الوصفية فنجد أن الفاصلة المنقوطة لا يخرج استخدامها عن الاستخدام العام في الكتابة و الإملاء و اصطلاحات الضبط و الرسم في اللغة العربية و بيان ذلك:

 

أ‌-                  حقل العنوان و بيان المسؤولية: و تأتي الفاصلة المنقوطة لبيان تباين المسؤولية ( Mention de responsabilité suivante) مثل:

 

     الديمغرافيا: تحليل و نماذج / لويس هانري؛ ترجمة الجيلالي صابر.

     قصائد مجهولة / أحمد شوقي؛ ] جمع [ أحمد علي موسى.

 

ب- حقل النشر: و تظهر الفاصلة المنقوطة في حالة وجود مكان نشر ثاني édition suivant) ' ( Lieu dمثل:

          بيروت: دار الكتاب اللبناني؛ الرياض: دار المريخ،1980

          قسنطينة: دار البعث؛ باتنة: شركة الشهاب،2004

ج- حقل بيان السلسلة ثانية(Mention suivante relative à la collection) مثل:

       ( المكتبة التاريخية للفتيان و الفتيات/ مؤسسة سعيدان؛ معهد التاريخ  بجامعة سوسة)

 و تظهر أيضا في  بيان رقم السلسلة مثل :

       ( المكتبة العربية؛ 30)

       ( عالم المعرفة؛ 21)

د- الحجم(le Format): و تظهر الفاصلة المنقوطة  ضمن حقل الوصف المادي أو حقل التو ريق كعنصر أخير لمجموع الإيضاحات مثل:

 

-                        250ص. : غلاف ملون؛ 24سم

-                        355ص.: صور؛27سم

  و عند مقارنة الاستخدامين نجد مايلي:

 

     في المثال "أ" نلاحظ تعدد المسؤولية الفكرية و انتقالها من  درجة إلى أخرى بحسب العلاقات المختلفة بالمادة العلمية..

       فصاحب الإنتاج الفكري أي مؤلف الكتاب يعتبر المسئول الأول للإنتاج الفكري ثم تليه في المسؤولية درجات متولدة بدءا بالشارح

 و المحقق أو المترجم و المعلق و المراجع و المحرر و الرسام

 و مسؤولية الإعداد و الـتخريج  و غيرها من العلاقات و كل من كانت له مسؤولية لاحقة ؛بمعنى أنه لولا وجود المسؤولية الأولى أي التأليف ما كانت لتوجد مسؤوليات أخرى و مفاد ذلك أن المسؤولية الأولى سبب في حدوث المسؤوليات اللاحقة، و لذلك جاءت الفاصلة المنقوطة لتحقق هذا المعنى الوظيفي .

و أما في المثال "ب" فمكان النشر الأول سابق من حيث الزمن لمكان النشر الثاني؛ و عليه فإن مكان النشر الأول علّة في ظهور مكان النشر الثاني، فالأنسب أن تأتي الفاصلة المنقوطة لتبرز هذا المعنى الوظيفي

 و كذلك القول بالنسبة للمثال"ج"، "د" فأفهمه و تأمله.

 

 

 

 

 

الشرطة المائلة= Trait d'union incliné = Diagonal slash

 ( / )

03-الشرطة المائلة⁽⁰¹⁾:[13]

شرطة رأسية يميل أسفلها نحو ما يسبقها و أعلاها نحو ما يليها، تتخذ نفس الشكل ( / ) في الآلة الكاتبة العربية و الإفرنجية تستخدم

 في الوصف البيليوغرافي أساسا للفصل بين العنوان و بيان المسؤولية.

و من أمثلة ذلك في الفهرسة الوصفية:

 

* حقل المسؤولية و العنوان:

01- تربية الأولاد في الإسلام / عبد الله ناصح علوان

 

02- البرهان في علوم القرآن/ بدرالدين محمد بن عبد الله الزركشي

 

03- دراسات في الأدب المغربي القديم/ عبد الله حمادي

 

04- الجزائر في مرآة التاريخ/محمد الميلي ، عبد الله شريط

 

* حقل السلسلة:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

علامة الاستفهام= d’interrogation Question mark = Point

(؟)

 

4- علامة الاستفهام: توضع في نهاية الجملة الاستفهامية، و الاستفهام " هو طلب العلم بشيء لم يكن معلوما من قبل ⁽⁰¹⁾ [14]مهما تعددت معاني الاستفهام ⁽⁰²⁾، و تكون فتحتها عن اليمين بالنسبة للغات التي تبدأ باليمين، و على اليسار بالنسبة للغات التي تبدأ باليسار، و تضع دائما في نهاية كل جملة.

و من استخداماتها:⁽⁰³⁾

 

4-1- توضع على هامش كتاب ما.

4-2- أمام رأي لا يوافق عليه.

4-3- أمام نص غير واضح أو غير مفهوم.

4-4- بين القوسين للدلالة على شك في رقم أو كلمة أو خبر ⁽⁰⁴⁾.

 

    أما استعمالات علامة الاستفهام في بطاقة الفهرسة الوصفية فتوضع عموما عند الشك في رقم  أو تاريخ أو عدم التأكد من مصادر تلك البيانات المثبتة في بطاقة الفهرسة.

و النتيجة المستخلصة أنه لا فرق بين الاستخدامين، و هذه أمثلة تبين الغرض المطلوب:

 

أ‌-                  حقل بيانات النشر: إذا لم يكن مكان النشر الوارد في المصادر المعتمدة  في الوصف البيبليوغرافي للكتاب متأكد منه أي لم يثبت وروده  في مصادره الأساسية ،  يسجل المكان الوارد معقوفتين] ؟[ متبوعا بعلامة استفهام للدلالة على الشّك ؛

 

 

 و كذلك في حالة الاستعاضة عن اسم المدينة باسم الدولة و لم يكن هذا الأخير متيقنا من صحته نتبعه بعلامة استفهام للدلالة على الشك أيضا ⁽⁰¹⁾ مثل:[15]

 

 

] باتنة ؟[: مكتبة الشهاب،1999.

] نوا كشط ؟[

] الجزائر ؟[

] مصر ؟[

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

علامة الإضافة =      plus      = Plus sign

(+)

5- علامة الإضافة (+): و تسمى أيضا بعلامة التابعة ⁽⁰¹⁾[16]، و هي من علامات الترقيم التي لم يستعملها العرب في كتاباتهم و إنمـا نقلوها عن الشعوب الغربية.

و نجدها باسم علامة المادة المصاحبة في موسوعة الفهرسة الوصفية للكتاب و مراكز المعلومات ⁽⁰²⁾ ،

و من استعمالاتها أنها توضع في آخر الحاشية من الصفحة إشارة إلى أن البحث له صلة...⁽⁰³⁾.

      أما استخدامها في القواعد  الفرنسية ( 050-44z)، فإنها توضع على سبيل الاختيار ( facultative ) إشارة إلى مواد إضافية ملحقة (Mention du matériel d’accompagnement  )كالأشرطة

 و الاسطوانات و الأقراص المضغوطة و غيرها، و مثال ذلك في حقل التو ريق:

 

271 ص. : غلاف ملون، 24 سم + قرص مضغوط.

360 ص.: صور، 21 سم + 03 أسطوانات.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

علامة التساوي= Signe d'égal

(=)

 

6- علامة التساوي (=) :" من علامات الترقيم و أدقها في الاستخدام ، استعيرت "=" من العلوم الرياضية للتعبير عن التساوي ، و تستخدم في الوصف البيبليوغرافي بوضعها بين التكوينات المتساوية تماما كوضعها قبل العنوان الموازي " ⁽⁰¹⁾   ، و تسمى أيضا بعلامة التابعية⁽⁰²⁾ و من استخداماتها :

 

توضع في آخر الحاشية من الصفحة إشارة إلى أن البحث له صلة ⁽⁰³⁾ .

 

         أما استعمالها في الوصف البيبليوغرافي  حسب القواعد الفرنسية  فنلاحظها في :

 

01- العنوان الموازي titre parallel ( تعدد اللغات)  و مثال ذلك :

 

 

02- مسؤولية ثانية للطبعة (:Mention parallel d'édition)  و مثال ذلك :

    

03- العنوان الموازي لسلسلة أو العنوان الموازي لسلسلة الفرعية(titre parallel de la collection au de la sous- collection   )

 

  و مثال ذلك:

                             

           

 

 

-----------------------------------------------------

(01)  -موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات و مصادر المعلومات،ج.02، ص.979

(02)  ٍمعجم قواعد اللغة العربية ، ص.18 و أنظر أيضا: المساعد في كتابة البحوث، ص.123

(03)  المصدر نفسه ، ص.18

 

 

 

 

علامة الحذف =Délections= Les Points de suspension

(...)

 

 

7- علامة الحذف  (...) : وتستعمل للدلالة على كلام محذوف ، ولها تسميات أخرى مثل النقط الأفقية الثلاث و النقط الثلاث ومن استخداماتها:

7-1 - حذف آخر الكلمة بإهمال وحدة صوتية أو عدة وحدات صوتية من أخر الكلمة... ^{(1 )} [17]

7-2-  إشارة إلى امتداد العاطفة أو المشهد وكأنهما أقوى وأعمق مما تحمله الكلمات... ⁽²⁾

7- 3- الدلالة على كلام محذوف من نص مقتبس، حين يحذف منه ما لا يتصل بموضوعه^{( 3)} .              

7-4-  توضع بعد كلام أخذ من كلام أخر وحذف باقي الكلام دلالة على الجزء المحذوف ⁽⁴⁾ 

        وأما استعمالاتها في بطاقة الفهرسة الوصفية فلا يخرج قيد أنملــة

عن الاستخدام في الإملاء و الرسم الكتابي و اصطلاحات الضبط وإن أعطيت لها تفسيرات و تعليلات أخرى ومثال ذلك :

 

          الأمل الأخضر: قصائد و أشعار/ إعداد غادة البسام...( و أخ)

         الأطلس الحديث / تخطيط عدنان حسن ، رسم على الفرج ...(و أخ)

          تاريخ الجزائر العام / عبد الرحمان الجيلالي،...

          هيئة الأمم المتحدة ...

 

 

 

 

 

 

الفاصلة = Comma = Virgule

(،)

 

8-الفاصلة (،): عبارة عن واو صغيرة مقلوبة ⁽⁰¹⁾ [18]، وقد تكتب الفاصلة بحذف الألف، ومن أسمائها الفارزة وعكسها الواصلة و الرابطة

 و الجامعة⁽⁰²⁾  ومن استخداماتها:

 

8-1 بين الجمل القصيرة المترابطة المعاني التي يتكون من مجموعها كلام تامّ الفائدة ⁽⁰³⁾ .

8-2  تكون بين المفردات التي تفصل مجملا ⁽⁰⁴⁾ .

8-3 بين أنواع الشيء و أقسامه^(05).

 

       هذا من حيث قواعد الإملاء في اللغة العربية ، أما من حيث الاستعمال الوظيفي في الفهرسة الوصفية حسب القواعد الفرنسية150-44Z فإنها  تظهر في الحقول التالية :

 

أ- حقل العنوان و بيان المسؤولية : وذلك عند تعدد مسؤولية التأليف باختلاف درجة العلاقة بالإنتاج الفكري للعمل المفهرس مثل :

 

أ-1-   موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات ومراكز المعلومات / د شعبان     عبد العزيز خليفة ، ...محمد عوض العايدي،.. .ــ

أ-2-   موسوعة الشعر الجزائري / أ.د. الربيعي بن سلامة ، أ. عمار ويس ، أ.د. محمد العيد تاورته...( وأخ)

 

 

 

ب- حقل الطبعة : في حالة وجود مسؤولية ثانية للطبعة مثل:

 

ط.2 / تقديم عباس محمود العقاد ، ط.3 / تقديم نجيب محفوظ 

 

ج- حقل بيانات النشر:

        ج-1- تاريخ النشر المطبوع مثل :

           عين مليلة : دار الهدى ، 1999

           القاهرة : ماكروجيل ، 1990

       ج-2- تاريخ الطبع  :

             قسنطينة: مطبعة البحث ، 1960

 

     وعند مقارنة الاستعمالين نجد تطابقا يكاد يكون نهائيا، ففي المثال "أ" تمثل مجموع المسؤوليات المشتركة جملا قصيرة مترابطة من حيث الاشتراك في المسؤولية الواحدة ، وهي في هذا المثال مسؤولية التأليف

أو الإنتاج الفكري وكذلك القول نفسه في المثال "ب" ...

    أما في المثال "ج" فحقل النشر كلمة مجملة تحتاج إلى تفصيل وبيان وإيضاح ومن ثم استعملت (:) الشارحة و (،) الفاصلة لتفصيل ما أجمل ولبيان أن تاريخ النشر ما هو إلا نوع من أنواع النشر اختصت بالتاريخ الزمني لظهور المطبوع، بينما اسم الناشر حدد بدقة هوية الناشر وكذلك القول في المثال " د".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

المعقوفتان = Brackets = Crochets

([ ])

 

09- المعقوفتان ([ ]): و هما كالقوسين المستديرين و قد تعددت مسمياتهما

 و التي منها نصفا المستطيل ⁽⁰¹⁾ ،[19]و علامة الحصر ⁽⁰²⁾، و الأقواس المعكوفة أو المعكفة ،⁽⁰³⁾ و القوسان المعقوفان، و من بين  استخداماتهما:

 

09-1- تكتب بينهما الجمل المعترضة غير المرتبطة بالسياق العام ⁽⁰⁴⁾.

09-2- يوضعان حول ما يضيفه الكاتب إلى نص أقتبسه ⁽⁰⁵⁾ أي في معرض نقل كلام لغيره بنصّه.

 

     و أما في الاستخدام الوظيفي في الفهرسة الوصفية فيستعملان للدلالة على أن البيانات المثبتة أخذت من مصدر خارجي، أي من غير المصدر الأساس المخصص لاستقاء البيانات... ^{(06) ،} و كذلك إذا وردت أخطاء إملائية أو نحوية في بيان العنوان بالمصادر المعتمدة للوصف، و كذلك الحال إذا كانت هناك حروف ناقصة ⁽⁰⁷⁾ مثل:

 

* مائي ساعة في الوحل تنقل[  مائتا ] ساعة في الوحل/

* المكتبات الجماعية تنقل المكتبات [  الجامعية ]  / 

* السلم الحر تنقل السلم و  [  الحرب ]  / 

 

         و مما سبق يتضح اتفاق الاستخدامين فكل كلمة أو ملاحظة يضيفها المفهرس خارج مصادر استقاء المعلومات يضعها بين معقوفتين و ذلك في أي حقل من حقول بطاقة الفهرسة الوصفية السبعة.

 

 

الهلاليتان = Parenthéses = Parenthesis

( )

10- الهلاليتان (): قوسان مستديران، الأول للفتح و الثاني للإغلاق ⁽⁰¹⁾[20]،

 و تكتب بينهما الجمل المعترضة التي لا ترتبط بالسياق العام للموضوع الذي يتكلم فيه المتكلم، خاصة في الجمل الاعتراضية أو الدعائية التي

 بين الكلام⁽⁰²⁾.

و من مسمياتها نصفي الدائرة⁽⁰³⁾ و القوسان .

 

ومن استخداماتهما:

 

10-1- حول التفسير العارض وسط الكلام⁽⁰⁴⁾.

10-2- التذكير بأمر أو لفت النظر إليه بغرض زيادة الإيضاح⁽⁰⁵⁾، و هذا العنصر المضاف جانبي بالنسبة للفكرة الأساسية⁽⁰⁶⁾.

 

       أما في استخدامات الفهرسة الوصفية فنجدها في حقل الطبعة مثل:

( قسنطينة: مطبعة البعث،1980 )، و نجدها أيضا في حقل السلسلة و ما تابعها من بيانات ⁽⁰⁷⁾ مثل:

 

     ( المكتبة التاريخية؛ 05)

 

و كثير من هذه البيانات اختيارية أي للمفهرس الحرية الكاملة في إثبات

أو إسقاط ما يراه مفيدا للقارىء مستقبلا... و نلاحظ التطابق التام بين الاستخدامين.

 

 

 

النقطة = Le point = Full stop

(.)

11- النقطة: عبارة عن صفر هدفه إشعار القارئ بتمام الكلام أو الفقرة،

 و هي من أقوى علامات الترقيم و من أكثرها استخداما ⁽⁰¹⁾[21]

و من مسمّياتها الوقفة ⁽⁰²⁾ و من استعمالاتها :

11-1- توضع في نهاية كل جملة مفيدة تمّ معناها، و استقلت عمّا بعدها.

11-2- توضع في نهاية الكلام للدلالة على أنه انتهى⁽⁰³⁾و أنه غير متضمن

          لمعنى التعجب أو الاستفهام .

11-3- نهاية فكرة من المكتوب ^{( 04)}.

11-4- بعد الكلمات المختصرة مثل: (هـ .)، (م .)،( ق . م .) و غيرها⁽⁰⁵⁾.

 

     و أما في استخدامات الوصف البيبليوغرافي فتستعمل النقطة كدلالة قاطعة عن انتهاء حقل و الشروع في وصف حقل أخر مستقل عمّا سبق...

 

و مثل ذلك: - (1)

      نماذج أدبية: نصوص و موضوعات مدروسة/ خليل هنداوي ،

عبد الرحمن عطية، عبد القدوس أبو صالح.ــ ط . 01 . ــ القاهرة:  مكتبة الجامعة العربية، 1959...

 

مثل: - (2)

           أضواء على الديمقراطية العربية/ محمد حامد الجمل .

 – القاهرة:مكتبة النهضة المصرية، 1960 . ــ ص. 212  ؛ 23 سم

 

        

 

و بهذين المثالين الواضحين يتفق الاستخدامان...

الشرطة = Trait d’umion = Hyphen(dask)

(ــ)

12- الشرطة (ــ): هي عبارة عن خط صغير مستقيم⁽⁰¹⁾ ،[22]أو شرطة قصيرة، و تسمى أيضا الواصلة⁽⁰²⁾ أو الوصلة⁽⁰³⁾ و العارضة⁽⁰⁴⁾ و الخطّ ^...

 

      و من استخداماتها:

 

12-1- توضع بعد العدد في أول السطر⁽⁰⁵⁾.

12-2- توضع بين ركني الجملة إذا طال الركن الأول، تسهيلا لفهمها ⁽⁰⁶⁾.

12-3- توضع للدلالة على تغير الكلام⁽⁰⁷⁾.

12-4- توضع بين جزئي كلمة مركبة بهدف الربط مثل: أفرو-آسيوي ⁽⁰⁸⁾.

 

      أما استخدامها في الفهرسة الوصفية فتوضع بين الحقل و الأخر لورودهما على التتابع على الشكل التالي ( . ـــ ) أي نقطة ثم مسافة فشرطة ثم مسافة.

    إن ارتباط النقطة بالشرطة و تداخلهما و تلازمهما معا أضفى إلتباسا وتشويشا في حل رموز هاتــه العلامة  المركبة، ولو قمنا بعملية تفتيت وفصل زال اللبس وانحل الإشكال ... كيف ذالك؟

إن النقطة تدل على انتهاء بيانات الوصف للحقل السابق و الشرطة تدل على بداية الحقل الجديد أو التالي لعدم ارتباط السابق باللاحق و قد سبق بيان استخدامات النقطة و الشرطة فراجعه..

فحقل المسِِِِِؤولية وبيانات العنوان لا علاقة له بحقل الطبعة لاحتواء كل منهما على بيانات مرتبطة به، وكذلك القول بالنسبة لكل حقلين متتاليين، ويمكن تمثيلهما في ثنائيات على النحو التالي:  ] حقل المسؤولية والعنوان.ــ حقل الطبيعة[ ، ] حقل الطبعة .ــ حقل النشر [  ، ]  حقل النشر.ــ حقل التوريق [... فالنقطة ترمز إلى نهاية الحقل السابق و الشرطة ترمزإلى بداية الحقل اللاحق ، و مجموعهما (. ــ) يدل على وجود علاقة تكاملية  بينهما .

 

علامة التنصيص = guillemet = quotation marks

(" ")

13-علامة التنصيص(" ") : هي أقواس علويّة مزدوجة ⁽⁰¹⁾ هدفها حصر نصوص معينة و تسمى أيضا القوسان المزدوجان تمييزا لها عن الأقواس المفردة و أقواس الاقتباس، و من استخداماتها:

 

13-1- يوضع بينهما ما ينقل بنصه و حروفه من الكلام دون تصرف مع احترام علامات الترقيم كما لو كان كلاما مستقلا^{( 02)} و لا يجوز للكاتب تغيير كلمة أو حرف أو رمز.

 

    أما في استخدامات الفهرسة الوصفية فلا نجد لها أثرا و إنما أثبتت هنا لتمام الفائدة لا غير^{( 03)}...[23]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ملحق

علامات الترقيم= علامات الوقف=la Ponctuation

 

01-  النقطة = le point= full stop

02-  الفاصلة= Virgule=Comma

03-   الفاصلة المنقوطة=Point et virgule= Semi _ colon

04-   النقطتان العموديتان=Deux points= Colons

05-   النقط الأفقية الثلاثة=tois points de suspens = délections

06-   الشرطة=hyphen( dash)   = trait d’union

07-   الشرطة المائلة=Barre oblique   = trait d’union incline  

08-  علامة التنصيص==guillemets quotation marks

09-   الهلاليتان=parenthèse = parenthèses

10 المعقوفتان=Crochets = Brackets

 11- علامة الاستفهام= point d’interrogation = question mark

12- علامة الحذف =Délections= Les Points de suspension

 

13- علامة الإضافة =      plus      = Plus sign

 

 

المراجع

 

1)   ِ الأحد، عبد الواحد

-                        قواعد الكتابة العربية و الإنشاء.- ط01- الإسكندرية: مؤسسة شباب الجامعة، 1993

2)   الفنتوخ، عبد العزيز بن محمد

-                        الخلاصة في قواعد الإملاء و علامات الترقيم.- ط1- الرياض: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 1994

3)الدحداح، انطوان

-                        معجم قواعد اللغة العربية.-ط6- بيروت: مكتبة لبنان، 1994.

4)جامعة الإمارات العربية المتحدة

 الأساس و التحرير الكتابي: المستوى التأسيسي.-ط2- الإمارات: الجامعة، 1992

5)الحلوجي، عبد الستار 

 - المخطوط العربي.- ط2- جدة: مكتبة مصباح، 1986.

6)اللغة العربية في حقول التخصص/ إعداد د. أحمد الطاهر حسنين-ج.3-

-                        الإمارات: الجامعة،(د.ت)

7)ضبش، محمد عبد الواحد

-                        الفهرسة الوصفية، لمواد المكتبات.- ط.1- القاهرة: دار الفكر العربي، 1994

8) الشنيطي،محمد

-                        قواعد الفهرسة الوصفية للمكتبات العربية –ط.2.- القاهرة، دار المعرفة، 1973.

9)شعبان عبد العزيز، خليفة

-                        الفهرسة الوصفية للمكتبات: المطبوعات و المخطوطات .- الرياض دار المريخ، 1908.

10)بوعناني، مختار

-                        المساعد على البحث التخرج: الدكتوراه، الماجستير، مذكرة التخرج.-ط.1.- وهران: دار الفجر، 1995

 

 

 

11)حجاب، محمد منير

الأسس العلمية لكتابة الرسائل الجامعية.-ط.1- مصر: دار الفجر، 1980.

12)ابو سليمان، عبد  الوهاب ابراهيم

-                        كتابة البحث العلمي و مصادر الدراسات الإسلامية.- ط.1.- جدة: دار الشروق، 1980

13)أصول كتابة البحث العلمي و قواعد التحقيق

14)خليل، احمد خليل

-                        مفاتيح العلوم الإنسانية: معجم عربي، فرنسي، انجليزي.-ط.1- بيروت: دار الطليعة، 1989

14)خليفة، شعبان عبد العزيز

موسوعة الفهرسة الوصفية و مراكز المعلومات/ .- الرياض: دار المريخ 1991.

15)بطرس،أنطونيوس

- المساعد في كتابة البحوث/إعداد أنطونيوس بطرس.- لبنان: المؤسسة الحديثة للكتاب،2001.

 

 

16- AFNOR

 Recueil de normes française: 1996/ AFNOR –-6ed.- paris : AFNOR ، 1996.-3T.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

111- أدوات الربط  في العربية المعاصرة , ص 17

 

111- اللغة العربية في حقول التلخيص ص  .

 

 

 

 

 

111- المخطوط العربي, ص. 158, و أنظر أيضا : موسوعة الفهرسة الوصفية، ج1، ص. 540-541

2- الخلاصة في قواعد الإملاء و علامات الترقيم، ص. 44

3- الأساس و التحرير الكتابي، ص. 111 . و انظر أيضا: المساعد في كتابة البحوث،ص.119

4- الأسس العلمية لكتابة الرسائل العلمية / د . محمد منير حجاب، ص 29-90

1-      الفهرسة الوصفية لمواد المكتبات، ص .

و أنظر أيضا                                        / مهدي فضل الله، ص 89

 01-  إلى هنا ينتهي الجدول الذي وضعه الدكتور محمد عبد الواحد طبش ص. 07

02- انظر بالتفصيل: أصول الكتابة البحث العلمي و قواعد التحقيق، ص .89-103

و أنظر أيضا: الأسس العلمية لكتابة الرسائل الجامعية، محمد منير حجاب، ص. 89-92 و كتابة

البحث العلمي و  مصادر الدراسات الإسلامية، ص 123-127

1-هناك أنواع أخرى لبطاقة الفهرسة, أنظر مثلا:قواعد الفهرسة الوصفية للدكتور محمد الشنيطي و محمد المهدي و أنظر أيضا:الفهرسة الوصفية للكتاب للدكاترة ( شعبان محمد خليفة و محمد عوض العايدي.)  

1- للمزيد من التفصيل أنظر فصول المراجع السابقة.

1-      الأسس العلمية لكتابة الرسائل الجامعية، ص. 90.

2-      الخلاصة في قواعد الإملاء و علامات الترقيم, ص. 41, و أنظر أيضا: معجم قواعد اللغة العربية, ص. 18

3-      الأساس و التحرير الكتابي, ص. 121

4-      المصدر السابق, ص. 18

5-      قواعد الكتابة العربية و الإنشاء, ص 153 و أنظر أيضا: الخلاصة في قواعد الإملاء....

6-      الأساس و التحرير الكتابي, ص. 122.

7-      المصدر السابق, ص. 121.

1- و تكتب النقطتان أيضا بعد اسم الطابع ( nom de l’imprimeur ) و الفرعية أو تفصيل سلسلة مجملة

(Sous titre de la collection ou complément de la collection)

1-      الأساس و التحرير الكتابي, ص 115.

2-      معجم قواعد اللغة العربية, ص 18 و انظر أيضا:المساعد في كتابة البحوث،ص.120

3-      050-z44 و موسوعة الفهرسة الوصفية؛ ج 2 ص 1107.

4-      معجم قواعد اللغة العربية, ص 18 و أنظر: الخلاصة في قواعد الكتابة العربية و الإنشاء, ص (151-152) و المساعد على بحث التخرج, ص 85.

5-      6- المساعد في كتابة البحوث،ص.120

1- الموسوعة ج 2 , ص 965-966

            و   ج 1 , ص 365

1-       قواعد الكتابة العربية و الإنشاء, ص .155

2-       الأساس و التحرير الكتابي، ص 116.

3-       نفس المصدر السابق.

4-       كتابة البحث العلمي و مصادر الدراسات الإسلامية , ص 125.

       و موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات...., ج 2 , ص 1089.

1- موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات و مراكز المعلومات, ج 1, ص 382

 01 و 03   -معجم قواعد اللغة العربية , ص 18 .

02 -   ج 2 , ص 1078.

1- معجم مفاتيح العلوم ن ص 166 و أنظر أيضا: المساعد في كتابة البحوث، ص.121

2- الأساس و التحرير الكتابي، ص133

3- المصدر السابق، ص 132

4- قواعد الكتابة العربية والإنشاء ص.153 وانظر: المساعد على البحث التخرج ، ص. 88 وانظر أيضا :

 150-Z44

 

1- أنظر: الخلاصة في قواعد الإملاء وعلامات الترقيم ، ص.40 و الأساس و التحرير الكتابي ، ص.112 وقواعد الكتابة العربية و الإنشاء (ص.150-1581)

2- مفاتيح العلوم الإنسانية ، ص.310

3- أنظر: الخلاصة في القواعد الإملاء...، ص.40 و الأساس و التحرير الكتابي ، ص.112

 و أنظر أيضا: المساعد في كتابة البحوث، ص.119

4- الخلاصة في القواعد الإملاء،ص.40

5- قواعد الكتابة العربية و الإنشاء، ص.150-151 و الأساس و التحرير الكتابي،ص.112 و المساعد على البحث التخرج ، ص.83 و أصول كتابة البحث العلمي وقواعد التحقيق ،ص.89  

 

1-      الاساس و التحرير الكتابي, ص. 124-125

2-      معجم قواعد اللغة العربية, ص .18.

3-      المساعد على البحث التخرج, ص. 88.

4-      قواعد الكتابة العربية و الإنشاء, ص. 155.

5-      الأساس و التحرير الكتابي, ص. 125.

6-      150-z44 ص. 10-11.

7-      موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات، ج.1، ص. 368 و ج.2 ص. 1016, و ج 2 , ص. 1019.

 

 

1-      موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات، ج. 01, ص. 1070.

2-      أنظر: قواعد الكتابة العربية و الإنشاء، ص. 154 و المساعد على بحث التخرج، ص. 186.

3-      الأساس و التحرير الكتابي، ص. 124.

4-      المصدر السابق.

5-      المصدر نفسه و أنظر أيضا: المساعد في كتابة البحوث،ص.123.

6-      موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات،ج 01، ص. 1070.

7-      150-z44، ص. 08-10.

 

1-      الأساس و التحرير الكتابي, ص . 111 و موسوعة الفهرسة الوصفية...., ج 02, ص. 1072 

2-      المساعد على بحث التخرج, ص . 85.

3-      قواعد الكتابة العربية و الإنشاء, ص. 152.

4-      الخلاصة في قواعد الإملاء, ص 41 و أنظر: المساعد على بحث التخرج, ص 85. و أنظر أيضا: المساعد في كتابة البحوث، ص. 121

5-      كتابة البحث العلمي و مصادر الدراسات الإسلامية, ص 124.

 

1- قواعد الكتابة العربية و الإنشاء، ص.156

2 و 8 - موسوعة الفهرس الوصفية للمكتبات ، ,ج.1، ص.1012.

3-  المساعد على بحث التخرج , ص.87

4 و 7 -  معجم قواعد اللغة العربية ص.18  

5-  قواعد الكتابة العربية للإنشاء ، ص.156

6- انظر: الخلاصة في قواعد الإملاء، ص42 و انظر أيضا: الأساس و التحرير الكتابي، ص.130

 

1- موسوعة الفهرسة الوصفية للمكتبات...، ج.2، ص.1088

2- انظر: قواعد الكتابة العربية و الإنشاء، ص.154  المساعد على بحث التخرج، ص.87 و الخلاصة في     قواعد الإملاء و علامات الترقيم، ص. 44 و الأساس و التحرير الكتابي، ص. 127 .

3- توجد علامات أخرى لم تثبت في هذا البحث لعدم استعمالها في قواعد الفهرسة الوصفية و الموضوعية مثل:علامة التعجب أو علامة التأثر و القوسان المزهران .